成绩一直在班级中下游

  儿子以优异的成绩考上了外国语大学,父亲一直引以为豪,但在过去,儿子读高中的时候还懒懒散散,对什么都没有兴趣,成绩一直在班级中下游,老师和家长都非常着急,思想工作做了不少,大道理他也全懂,就是提不起学习热情,作为父亲他很失望,逢人便说:“我在单位里当支部书记,经常给别人做思想工作,为什么就说服不了自己的儿子呢? 他每天上学,书包还要我来整理,没有我的照料,恐怕他会把自己也弄丢。”正在父亲一筹莫展之际,转机到来了,在国外留学的外甥来看舅舅,外甥能讲一口流利的英语,给他们描绘了许许多多的国外风情,也讲述了许多自己多年拼搏而小有成就的经历,在一旁的儿子表现出了极大的兴趣,儿子对父亲表示,高中毕业以后,也要去国外留学! 父亲就说:“你怎么去啊?”儿子说:“你给我筹钱啊。”父亲因势利导:“有钱就可以了吗? 你英语过关了吗? 到了那儿别说上课什么也听不懂,恐怕出门问个厕所也做不到!”留洋的外甥也在一旁说:“英语过关是起码的要求,否则你怎么生活呢? 在国外全靠自己谋求生存,没人能真正帮助你,要在国外站稳脚跟,就要学习、学习、再学习,因为每个人都知道,学习是为了自己。”

  就这么一句“学习是为了自己”,深深地烙在儿子的心中,从此以后,儿子完全变了,常常说:“我学习是为了自己,我要学一口流利的英语,我要出国深造,我要考上一流的外国语大学。”学习目的很明确,学习是为了自己的生存,为了自己的发展。

  其实“学习是为了自己”这一观念,人人心中有,人人口中无。“为了自己”似乎太自私,没有“为社会服务”来得大气,学校老师不便说,家长也不好明说,所以学习的目的就在一片高不可攀的豪言壮语中变得越来越模糊不清,学习的热情也最终无法调动起来,其实两者也并不矛盾,为了自己也是为了国家,为了社会,说得大气一些是为了全人类,个人是社会的一分子,个人的贡献往往满足了自己也服务了大家,两者之间并不对立,一个伟大的科学家,自己名利双收的同时也为社会做出了重大贡献。

  如果你的孩子还不能领会,可以再直观一些,给他们讲一些学习可以改变命运的生动的故事,带他们去拜访成功人士,甚至可以带他们去名牌大学走走,那高楼深院中的学术氛围很容易打动人心,要告诉自己的孩子,这儿是迈向成功的阶梯,而走向这个阶梯只有靠自己。返回搜狐,查看更多

  

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